Cette étude visait à examiner les perspectives des parties prenantes sur la réintroduction de la structure de l'école primaire-secondaire dans le district de Solwezi, dans la province du nord-ouest de la Zambie. Un plan d'étude descriptif de l'enquête a été utilisé associé à une approche mixte. 12 chefs d'établissement, 36 parents, 2 représentants d'ONG et le DEBS ont été délibérément échantillonnés, tandis que 124 enseignants et 72 élèves ont été échantillonnés au hasard. Les chefs d'établissement, les présidents des PTA, les représentants des ONG, les hauts responsables du ministère de l'Éducation et le DEBS ont été soumis à des entretiens approfondis. Les élèves ont été soumis à des discussions de groupe, tandis que les enseignants ont répondu au questionnaire de l'enquête. Les données collectées à partir des questionnaires d'enquête ont été analysées à l'aide du SPSS tandis que les données des entretiens ont été analysées par thème. Sur la base des points de vue des parties prenantes, les résultats de cette étude ont révélé qu'une grande proportion d'enseignants, soit 112 sur 124 (90%), était insatisfaite du changement de politique. La plupart des chefs d'établissement interrogés ont également noté qu'en tant que parties prenantes, ils n'étaient ni consultés ni sensibilisés sur le changement.
