Toute société aspire à former des membres qui possèdent et manifestent des dispositions positives en matière de caractère. Compte tenu de la montée générale de la décadence sociale au sein de l'humanité, le bon caractère fait l'objet d'une attention constante, bien plus que l'excellence intellectuelle. À cet effet, les écoles, en tant que principaux agents de socialisation, sont plus que jamais encouragées à développer de solides programmes de formation du caractère qui feront des apprenants des citoyens responsables, vertueux et humains. Ce travail examine certaines des approches de formation du caractère qui ont été employées dans les systèmes éducatifs kenyans dans le but d'établir leur efficacité. Il le fait en comparant et en opposant lesdites approches aux modèles établis de formation du caractère et aux théories de la vertu morale. L'ouvrage s'adresse aux décideurs en matière d'éducation et aux concepteurs de programmes scolaires en leur fournissant des guides utiles en matière de formation du caractère. Les enseignants et les parents sont également mis à contribution, étant donné qu'ils portent la lourde responsabilité d'élever les enfants de la manière souhaitée. En lisant l'ouvrage, on obtient une réponse à l'éternelle question: Le caractère peut-il être enseigné ?
