Este libro habla del trabajo de maestros y profesores, y de muchos de los aspectos que intervienen en el despliegue cotidiano de sus tareas. Se exploran relacionalmente y en profundidad aspectos como las modalidades de participación de los padres de sus alumnos en la escuela o las presencias estatales, que impactan en las configuraciones del trabajo de los docentes. Sin embargo, se sostiene, éstas y otras dimensiones abordadas se articulan de modos particulares según las trayectorias y experiencias de los distintos sujetos. En sintonía con lo planteado, se privilegian en todo momento los modos en que los docentes experimentan su trabajo, asumiendo que centrar la atención en la dimensión subjetiva requiere, asimismo, considerar cuestiones de orden estructural y sociohistórico que condicionan -y constituyen- sus experiencias. El registro de esas "formas singulares y específicas de vivir" se contrapone con abordajes del trabajo docente que intentan identificar, al modo estructural funcionalista, atributos particulares que componen roles o papeles sociales que deben ser cumplidos de modos preestablecidos.
