V monografii avtor analiziruet razlichnye podkhody povysheniya kachestva znaniy uchashchikhsya v pedagogike i psikhologii, glavnyy aspekt kotorykh (osoznannost' i prochnost') predlagaetsya formirovat' na urokakh matematiki osnovnoy shkoly s pomoshch'yu metoda var'irovaniya tekstovykh zadach. Metod var'irovaniya tekstovykh zadach - eto sposob konstruirovaniya iz odnoy zadachi (nazovem ee bazovoy) tseloy tsepochki vzaimosvyazannykh zadach. Metod var'irovaniya zadach rassmatrivaetsya avtorom ne tol'ko kak mekhanizm konstruirovaniya tsepochek vzaimosvyazannykh zadach, no v bol'shey stepeni kak sposob organizatsii preobrazuyushchey (sozidayushchey) deyatel'nosti uchashchikhsya na uroke, sposobstvuyushchey formirovaniyu osoznannykh i prochnykh znaniy uchashchikhsya cherez formirovanie universal'nykh uchebnykh deystviy uchashchikhsya, cherez intellektual'noe razvitie shkol'nikov i vklyuchenie ikh v issledovatel'skuyu deyatel'nost'. Kniga prednaznachena dlya uchiteley matematiki, metodistov, studentov pedagogicheskikh spetsial'nostey, zainteresovannykh v sovershenstvovanii metodiki prepodavaniya matematiki v shkole v period perekhoda k standartam novogo pokoleniya.
