Cet article présente les principaux résultats d'une recherche menée dans le domaine de la gestion de la formation des enseignants du cours de comptabilité du S.U.M. de Nuevitas.Un modèle de gestion de la formation des enseignants est proposé pour lier correctement les contenus du cours de comptabilité et de finance à la discipline de préparation à la défense et à un programme de formation d'une grande importance pratique. Pour mener à bien la recherche, on a utilisé les méthodes théoriques générales telles que l'analyse-synthèse, l'induction, la déduction, l'abstraction-concrétisation et la méthode dialectique. La méthode historico-logique, la modélisation et la méthode systémique-structurelle-fonctionnelle pour la fondation et l'élaboration du modèle et du programme correspondant, ainsi que l'approche holistique-dialectique pour révéler les principales relations entre les composants. Des méthodes empiriques ont été utilisées pour rechercher des informations et réaliser les diagnostics effectués dans le cadre de la recherche. Les résultats de l'évaluation positive du modèle et du programme sont présentés.
