Dysertacja ta ma dwojaki cel: jednym z nich jest promowanie wykorzystania filmów z zamkniętymi napisami w języku angielskim jako nauki drugiego języka ("ESL"). Drugi to zdefiniowanie, omówienie i obrona "kwantatywnych" badań - osobistych "poszukiwań" oraz "Ponownych poszukiwań" metodologii, która wyewoluowala z nowoczesnej formy badań nauczycieli dzialania i badań antropologicznych. Tradycyjne nauczanie ESL przyjmuje zalożenie, że zdolnośc ucznia do wizualizacji tekstu, tworzenia mentalnego obrazu liter i calego slowa jest ważna w zrozumieniu. Zamknięty wideotext, z wysoką korelacją audio-wideo, pozwala uczniowi widziec slowa, slyszec slowo i jednocześnie kontekstualnie je analizowac. Samo to, i/lub w polączeniu z innymi strategiami i metodami, może zaowocowac ulepszeniem procesu nauczania w zakresie przedwczesnego kończenia nauki. Alternatywą dla metod ilościowych i jakościowych jest Quantumtative Search and Re-search. Opiera się ona na zalożeniu, że żyjemy w kwantowym świecie przypadkowych interakcji, a nie w newtonowskim świecie niezależnych elementów konstrukcyjnych. Quantumtative Search and Re-search przyznaje, że przez caly czas homosapiens przeszukiwali i badali ponownie.
