Este livro investiga a interferência de uma organização multilateral de crédito externo na gestão do ensino médio público do Distrito Federal, por meio do Programa de Melhoria e Expansão do Ensino Médio (Promed), resultante do financiamento acordado entre o Brasil e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). As relações e os nexos entre as políticas públicas para o ensino médio e as condicionalidades do Promed, os aspectos sociopolíticos internacionais constituintes do BID, a conformação da gestão do ensino médio distrital aos ditames do Promed e as posições de sujeitos e instituições envolvidas nas políticas públicas para a educação básica permitiram concluir que o Promed continuou as reformas educacionais impelidas pelo governo federal nos anos de 1990, reordenou a rede de ensino médio público do Distrito Federal e acirrou os processos de descentralização e de racionalização da gestão, alinhando-a aos preceitos da economia capitalista mundial, do mercado e do trabalho, imprimindo marcas características do setor privado, ao tempo em que setores da sociedade defendiam um modelo de educação pública, gratuita, laica e como direito social.
