Con el proceso de Universalización de la Educación Superior en Cuba, y la apertura de las Filiales Universitarias Municipales, la incorporación de profesionales de los territorios incorporados a las mismas como profesores universitarios impone la necesidad de formar estos pedagógicamente para que desarrollen un proceso formativo de nuevos profesionales con la calidad exigida por la sociedad. La preparación no puede hacerse por las vías tradicionales de postgrado, luego apoyado en las TIC, se propone un modelo pedagógico de teleformación y una metodología para la implementación de este modelo, así como la valoración de su puesta en práctica. En el primer capítulo se realiza una caracterización de la formación permanente de los docentes universitarios hasta los momentos actuales donde se evidencia la necesidad de introducir un nuevo modelo pedagógico para llevar a cabo la teleformación atemperada a los contextos y en el segundo capítulo se hace la propuesta de dicho modelo y la metodología para su implementación, así como la valoración de su puesta en práctica que evidencia la factibilidad de la propuesta.
