¿Cómo son las estrategias metodológicas que utiliza la educadora de párvulo para favorecer la adaptación de niños y niñas a sala cuna?. Diversos estudios han demostrados que la adaptación de niños menores de un año a la sala cuna, se vuelve un proceso complejo donde la familia, considerada en su diversidad, constituye el núcleo central básico en el cual el niño encuentra su significado más personal, y es labor del sistema educacional, apoyar este trabajo insustituible que la familia realiza. Por ello, es que en conjunto con la educadora, se debe trabajar considerando las características y necesidades del párvulo, al igual que la organización y planificación del ambiente educativo en este proceso de adaptación. Por consiguiente, este estudio, pretende profundizar y vincular la adaptación a sala cuna y la teoría del apego, para revelar cuáles son las estrategias que favorecen el proceso de adaptación en los niños y niñas que asisten a sala cuna.
