Устные традиции американских индейцев были одним из важнейших способов воспитания молодежи коренных народов на протяжении бесчисленных поколений. Слушать старейшин и извлекать уроки из историй, которыми им приходится делиться, жизненно важно для самоощущения коренных молодых людей и для продолжения племенных культурных традиций. Когда западноевропейские модели образования заняли видное место в Соединенных Штатах, традиционные устные способы обучения туземцев сильно пострадали. В этой книге рассматривается пятилетний исследовательский проект, в рамках которого была разработана и реализована учебная программа по устной истории в четырех школах резерваций в двух племенных общинах на Верхнем Среднем Западе. Обсуждаются общие характеристики традиционного образования индейцев, а история "формального" образования индейцев создает контекст для рассмотрения ущерба, нанесенного традиционному образованию индейцев. Представлен обзор учебной программы по устной истории с обсуждением того, как община играет жизненно важную роль в ее успехе. Используя как количественные, так и качественные инструменты, оценка учебной программы разъясняется посредством предварительного анализа, формативных и краткосрочных мер по достижению результатов.
