Mladshiy podrostkovyy vozrast blagopriyaten dlya korrektsii nedostatochno razvitykh poznavatel'nykh protsessov. V dannoy rabote predlagayutsya dve avtorskie korrektsionnye programmy dlya razvitiya pamyati, vnimaniya i myshleniya, a takzhe provoditsya analiz effektivnosti etikh programm matematicheskimi metodami. Vozrastnye osobennosti mladshikh podrostkov obuslovili vybor igrovykh form raboty. Preimushchestvom pervoy korrektsionnoy programmy yavlyaetsya ee gibkost', kotoraya osushchestvlyaetsya za schet ispol'zovaniya moduley (zanyatiy), napravlennykh na razvitie pamyati, vnimaniya i myshleniya. Takoy podkhod pozvolyaet psikhologu sosredotochit'sya na poznavatel'nykh protsessakh podrostka, trebuyushchikh razvitiya. Preimushchestvom vtoroy programmy yavlyaetsya kompleksnyy podkhod k razvitiyu issleduemykh poznavatel'nykh protsessov v igrovoy forme. V etom sluchae poznavatel'nye protsessy razvivayutsya cherez uprazhnenie, vypolnyat' kotoroe podrostkam interesno i priyatno. Ispol'zovanie dannoy igry mozhet stat' razogrevayushchim elementom lyubogo treninga, napravlennogo na razvitie poznavatel'nykh protsessov. Dannaya rabota adresovana shkol'nym psikhologam i studentam psikhologicheskikh fakul'tetov.
