Zachowanie wyrażeń idiomatycznych, (Paperback)

Sposoby definiowania idiomów są zróżnicowane, ale ogólnie można je określic jako specyficzne cechy, które określone osoby w określonej spoleczności wykorzystują do przekazywania znaczeń konotacyjnych (Webster, 1993). Przez dlugi czas wyrażenia idiomatyczne byly postrzegane jako dziwactwo lub osobliwośc języka. W związku z tym uczniowie muszą zmagac się z trudnym zadaniem zapamiętania tych dziwactw stworzonych przez kapryśnych ludzi, co ostatecznie skutkuje slabym zrozumieniem, produkcją i zapamiętywaniem (Boers, 2000). Jednym z możliwych rozwiązań zmniejszających trudności, jakie napotykają uczniowie podczas nauki wyrażeń idiomatycznych, może byc zastosowanie podejścia kognitywnego, polegającego na nauczaniu idiomów wraz z ich etymologią i obrazami jako czynnikami motywującymi, odwolującymi się do werbalnego i niewerbalnego poznania uczniów. Celem niniejszego badania bylo zbadanie roli obrazów w krótko- i dlugotrwalym zapamiętywaniu znaczenia idiomów poprzez wykorzystanie notatek etymologicznych jako ilustracji werbalnych oraz obrazów jako elementów niewerbalnych obrazowania. Wyniki potwierdzily korzystny wplyw obrazowania na dlugotrwale zapamiętywanie znaczenia idiomów.