Monografiya posvyashchena izucheniyu problemy razvitiya detskogo izobrazitel'nogo tvorchestva v slozhnykh neodnoznachnykh usloviyakh funktsionirovaniya sovremennoy pedagogicheskoy nauki i praktiki. Zatragivaemaya problema prodiktovana nalichestvuyushchey situatsiey v doshkol'nom obrazovanii, kogda spornym ostayetsya vopros vydeleniya kontseptual'noy pozitsii na vektor tvorcheskogo razvitiya detey i tekhnologii priobshcheniya ikh k osnovam izobrazitel'nogo iskusstva. Pri uslovii osoznaniya pedagogicheskim soobshchestvom polifunktsional'nosti detskogo izobrazitel'nogo tvorchestva, ego dialekticheskoy prirody ostayutsya ne reshennymi sleduyushchie voprosy. Vo-pervykh, praktikoy ne aktualiziruetsya ranniy vozrast, kak naibolee senzitivyny dlya formirovaniya vazhnykh kachestv tvorcheskoy lichnosti. Vo-vtorykh, v teorii ne nayden mekhanizm raspredmichivaniya khudozhestvennykh svoystv i otnosheniy, slozhivshikhsya v iskusstve v khode istoricheskogo razvitiya. Tsentral'noy yavlyaetsya tema opredeleniya znacheniya i mesta khudozhestvennykh etalonov v sisteme khudozhestvennogo obrazovaniya doshkol'nikov.
