Książka ta jest zilustrowana jako książka dydaktyczna i edukacyjna. Zajmuje się ona spolecznymi reprezentacjami profesjonalizacji nauczycieli wedlug struktury ksztalcenia. Celem ogólnym jest analiza spolecznych reprezentacji profesjonalizacji nauczycieli wśród nauczycieli, którzy studiowali w ENS i na wydzialach. Charakter tego opracowania jest zróżnicowany. Opiera się na centralnej teorii rdzenia (Abric, 1976) reprezentacji spolecznych. Wyniki pokazują, że elementy "szkolenie" i "kompetencja" należą do centralnego rdzenia struktury spoleczno-poznawczej nauczycieli normatywnych, natomiast elementy "szkolenie", "kompetencja" i "powolanie" nauczycieli opuszczających wydzialy. Jeśli chodzi o organizację semantyczną, to różni się ona w zależności od kategorii nauczyciela. Należy zauważyc, że struktura ksztalcenia nauczycieli ma wplyw na reprezentacyjną wizję profesjonalizacji zawodu.
