Motywacja uczniów jest bardzo ważna dla osiągnięcia celów edukacyjnych zarówno przez nauczyciela jak i ucznia. Zarówno na poziomie szkoly podstawowej, średniej, jak i uniwersyteckiej, nauczyciele muszą uważnie wybierac i korzystac z odpowiednich podręczników oraz innych materialów dydaktycznych i edukacyjnych. W książce wykorzystano dane terenowe zebrane w latach 2009-2010 w celu oceny wyzwań stojących przed nauczycielami szkól średnich w Kenii. Autorzy zauważają, że rola nauczycieli w wykorzystywaniu materialów podręcznikowych jest kluczowa, dlatego też wykwalifikowani i doświadczeni nauczyciele są w stanie lepiej opanowac treści i stosowac wymagane podejścia pedagogiczne wobec uczniów. Eksperci motywacyjni postrzegają to niepowodzenie w stosunku do wykonawcy, który jest nauczycielem, a częściowo w stosunku do narzędzia, jakim jest tekst kursu. Oceny tej dokonano poprzez ustalenie kwalifikacji akademickich nauczycieli i ich doświadczenia w nauczaniu Kiswahili oraz ocenę znaczenia Chemchemi za Kiswahili (tekstu kursu wyodrębnionego do nauki) dla celu programu nauczania w szkole średniej Kiswahili.
