Este trabalho procurou explorar e mensurar a eficácia do uso de novas tecnologias, incluindo geotecnologias, como recursos auxiliares nas aulas de cartografia, tanto no ensino fundamental como no médio. Para atingir estes objetivos, uma metodologia de ensino foi desenvolvida e avaliada, a fim de proporcionar aos educadores acesso a mapas digitais que poderiam ser usados por estudantes, e também contribuir para aulas mais dinâmicas, através da utilização de material recente, como imagens de satélites, além de instigar o interesse dos alunos em querer aprender mais sobre questões relacionadas com a representação e compreensão espacial. Como parte da metodologia, foram aplicados questionários para os professores com o intuito de identificar e selecionar os temas que fariam parte dos módulos educacionais digitais, desenvolvidas no aplicativo Flash, e do conteúdo dos bancos de dados para utilizar no Terraview (SIG) e Google Earth. Os materiais produzidos e a metodologia foram avaliados em escolas de Guiné-Bissau e Brasil. Posteriormente foi aplicado o teste estatístico de normalidade Shapiro-Wilk, com o intuito de validar eficiência do material utilizado pelos alunos.
