V monografii obobshchen otechestvennyy i zarubezhnyy opyt psikhodiagnostiki v obrazovanii. Opisany psikhodiagnosticheskie tendentsii dannoy otrasli v postneklassicheskiy period razvitiya psikhologii. Izlozheny razmyshleniya o vozmozhnosti i dopustimosti sochetaniya nomoteticheskikh i ideograficheskikh metodov issledovaniya psikhologicheskikh yavleniy samoorganizatsii i samoregulyatsii lichnosti v parametrakh nepreryvnogo obrazovaniya. V monografii otrazheny konkretnye issledovaniya avtorov. Dostupno predstavlen kolichestvennyy i kachestvennyy analiz eksperimental'nykh dannykh. Proanalizirovany psikhologicheskie faktory, pozvolyayushchie ne tol'ko diagnostirovat', no i razvivat' samoorganizatsiyu i samoregulyatsiyu lichnosti. Predstavlennaya kniga dlya tekh, kogo interesuyut problemy diagnostiki lichnosti v real'nom obrazovatel'nom protsesse, dlya psikhologov i pedagogov, dlya menedzherov, dlya studentov i aspirantov.
