A Educação, além de formar indivíduos, envolve-os em questões importantes da sociedade (inclusão e igualdade social) e fornece meios de subsistência e liberdade pessoal. A Sustentabilidade Social é aquela que promove o alcance de um patamar razoável de homogeneidade social (Sachs, 2002). Como se percebe, ambas estão relacionadas e direcionadas, de alguma forma, à igualdade social. Neste sentido, espera-se com este trabalho não unificar, mas manter vinculadas Educação e Sustentabilidade Social em análises organizacionais. Como proposta, o objetivo deste estudo é compreender o processo de institucionalização da estrutura de gestão da Secretaria de Educação do Município de Ponta Grossa/PR, com aporte da Teoria Institucional. Concluiu-se com esse estudo, que a estrutura de gestão estudada alcançou a sedimentação em seu processo de institucionalização, pois teve resultados positivos consideráveis no que tange à Educação, e também, por não sofrer resistências em perpetuar a estrutura de gestão atual (a mais longa de todas as FASES), a qual ainda está em processo de institucionalização até que se modifiquem as Lógicas Institucionais vigentes.
