O tema formação continuada de professores de Língua Portuguesa decorreu de experiências num percurso profissional de anos de trabalho como formadora. A partir de projetos de educação permanente desenvolvidos na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, em parceria com Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, e diante da leitura reflexiva de modelos de programas desenvolvidas em Portugal, buscou-se subsídios para uma proposta de ação contínua, que vise, principalmente, os estudos da produção textual sob a ótica do processo. Desse modo, considera-se que a formação centrada na escola é capaz de possibilitar ao professor refletir sobre sua prática pela resolução de problemas, incentivando-o ao desenvolvimento pessoal e profissional.
