La presencia de núcleos creativos y de formación teatral con niños al interior de colectivos alineados a la perspectiva de teatro de grupo es una constante en la escena latinoamericana. Dichos procesos, asociados a diferentes modalidades de acción cultural, se traducen en escrituras escénicas, talleres creativos, gestos simbólicos que visibilizan, en el ámbito público/comunitario, el poder de la singularidad de los niños y sus modos de politicidad, cuestionando modelos históricos de dominación y relaciones de poder que han configurado las infancias latinoamericanas, estableciendo una ruptura de fronteras entre creación artística y pedagogía. En ese sentido, el autor analiza prácticas artísticas de la región, desvelando sus implicaciones en la configuración de la subjetividad infantil y sus contribuciones con modelos de coexistencia comunitaria más inclusivos, tolerantes, equitativos y justos. El libro propone un ejercicio teórico desde una mirada metafórica, construyendo un denso, híbrido y polifónico tejido discursivo que articula textos analítico-académicos, crónicas coyunturales y relatos autoficcionales del autor y las experiencias acompañadas en los países latinoamericanos.
