Paradoksy tożsamości demokratycznej w edukacji (Paperback)

Podstawowa kwestia poruszona w książce dotyczy możliwości wychowania wspólczesnego dziecka do wolności poprzez zmuszanie go do nauki w szkole, tj. poprzez obowiązek szkolny. Aby odpowiedziec na to pytanie, zwróciliśmy się do Emilio de Rousseau i odkryliśmy, że w państwie obywatelskim istnieje pewna przeciwwaga wolności i równości czlowieka. Zjazd zaznaczony w umowie spolecznej, w której przestrzega się woli ogólnej. Czlowiek jest zobowiązany w umowie do zastąpienia instynktu sprawiedliwością w swoim postępowaniu i przypisuje moralnośc swoim dzialaniom. A dzięki wplywowi pomyslów Rousseau, mamy Renaut, które odgrywa kluczową i niezmienną rolę Rousseau. W rzeczywistości krytycznie odnosi się on do idei, że dzieci potrzebują autonomii, zdolności do samodzielnego rządzenia i dlatego nie powinny należec do świata doroslych. Ta myśl, wedlug Renauta, polożyla kres więzieniu nieletnich, czyli tyranii jego grupy. Co więcej, pozbawieni możliwości, które moglyby otworzyc z jednej strony ich inteligencję, a z drugiej - ich oryginalnośc, by uciec do jakiegokolwiek innego świata.