Un modèle éducatif virtuel est proposé, basé sur les technologies de l'apprentissage et de la connaissance et sur l'autonomisation et la participation à l'Institut supérieur des technologies de l'information et de la communication, qui comprend la préparation des enseignants par une stratégie orientée vers la formation des compétences pédagogiques, technologiques et de communication, structurée en plusieurs phases où l'enseignant est formé pour travailler dans cette modalité. Le modèle est structuré de manière systémique pour la formation des professionnels à distance dans les carrières d'ingénieur. Le volet Gestion des connaissances est basé sur l'analyse de l'apprentissage et l'exploration des données, ce qui garantit l'amélioration continue du modèle et la mise à jour constante de ses caractéristiques en fonction du comportement des principaux utilisateurs de la modalité enseignants, étudiants, et des nouvelles approches de l'éducation telles que la contextualisation, la gestion des connaissances expertes et expérimentées et l'approche socioformation des ingénieurs du XXIe siècle, ce qui constitue une nouveauté dans ce type de modèles éducatifs. Une procédure pour la mise en oeuvre du modèle éducatif virtuel est élaborée.
