Esta obra é resultado de um estudo didáctico e, ao mesmo tempo, exploratório dos conceitos "etno" e matemáticos envolvidos na construção de palhotas em Xai-Xai e do aprimoramento das teorias matemáticas com esta prática. Os conceitos nela abordados têm enfoque na interação existente entre ciência, tecnologia e sociedade no contexto da educação etnomatemática. O mesmo contou com a colaboração de alunos e de construtores seleccionados de uma comunidade com mestria na edificação de palhotas. O estudo foi desenvolvido numa visão interpretativista, cuja epistemologia foi construtivista com um carácter qualitativo. Os passos tomados foram: i) exploração dos tipos de palhotas existentes em Xai-Xai e ii) a construção de duas palhotas, uma de formato circular e outra rectangular, que culminou com a exploração dos conceitos "etno" e dos matemáticos envolvidos. Deste concluiu-se que além de uma boa fixação dos conceitos matemáticos explorados através da ligação entre teoria e prática, o acto de construção ajudou os alunos a conhecerem os conceitos "etno" envolvidos e a ganharem mais subsídios para a edificação de pequenas palhotas que usar-se-iam para abrigar seus animais de estimação.
