Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie funktionieren deutsche Wörter? Sowohl für deutschsprachige Kinder als auch für Schüler mit Migrationshintergrund, die Deutsch als Zweitsprache lernen, ist dies eine wichtige Frage. Doch oft ist einem das Phänomen gar nicht bewusst, wodurch man meist keine Regularitäten in der Schrift sieht und unbewusst Fehler macht bzw. man nicht weiß wieso diese Fehler immer auftreten. Diese Eigangfrage wird im Folgenden mit der Silbenstruktur beantwortet. Dazu wird gezeigt wie eine protypische Silbe aussieht und welchen Unterschied es dabei gibt. Die dazugehörigen Ausnahmen, die aber nicht in den Anfangsunterricht gehören, werden ebenso erwähnt und mit Beispielen verständlich gemacht. Zum Schluss wird ein neues Modell mit Haus und Garage von Ursula Bredel vorge-stellt, das Schülern und Schülerinnen beim Ersterwerb von Lesen und Schreiben eine große Hilfe darstellt. Das abschließende Fazit fasst die wichtigsten Aussagen der Hausarbeit wiederholt zu-sammen und gibt ein Feedback zur Veränderung des Deutschunterrichts im Bezug auf Silben.
