Dannaya rabota posvyashchena teoreticheskomu i empiricheskomu izucheniyu problemy strukturnykh osobennostey sub"ektnosti optantov s raznoy effektivnost'yu uchebno-professional'noy deyatel'nosti (na primere starsheklassnikov). V pervoy glave osushchestvlena popytka rassmotreniya odnikh iz bazovykh ponyatiy psikhologii, sub"ekta i sub"ektnosti. Otdel'no, udeleno vnimanie psikhologicheskim osobennostyam sub"ektnosti v ranney yunosti na stadii optatsii. Izucheny vzaimosvyazi sub"ektnosti i otdel'nykh eye komponentov s ob"ektivnymi pokazatelyami effektivnosti uchebno-professional'noy deyatel'nosti. Vo vtoroy glave predstavleny rezul'taty empiricheskogo issledovaniya, napravlennogo na izuchenie strukturnykh osobennostey sub"ektnosti starsheklassnikov s vysokim i nizkim urovnem effektivnosti uchebno-professional'noy deyatel'nosti. Vyvedena struktura sub"ektnosti starsheklassnikov, kotoraya vklyuchaet v sebya chetyre osnovnykh komponenta: aktivnost', refleksivnost', tsennostnye orientatsii i samoregulyatsiyu. Vyyavlena prichina integrirovannosti i differentsirovannosti dannoy struktury, a imenno, uroven' effektivnosti uchebno-professional'noy deyatel'nosti. Chem vyshe uroven', tem bolee integrirovannaya struktura sub"ektnosti.
