"Nie możesz przerywac" (Paperback)

W centrum zainteresowania tej pracy badawczej znajduje się pytanie o to, jak uczestnicy sympozjum wertstatt postrzegają wymianę na miejscu i jaki charakter uczenia się jest nieodlącznie związany z czasem przerwy. Celem jest rekonstrukcja różnych perspektyw uczestników w odniesieniu do procesów wymiany na wertstatt. Aby uzyskac glębszy wgląd w temat, jako styl badań wybrano Teorię Podstawową. W ten sposób można wykazac, że warunki ramowe mają znaczący wplyw na procesy wymiany na miejscu. Z jednej strony ukierunkowana promocja samodzielnego uczenia się umożliwia indywidualne zaspokajanie potrzeb, z drugiej zaś utrudnia zarządzanie granicami. Niebezpieczeństwo funkcjonalizacji przerw na rzecz produktywności staje się oczywiste.