Les langages artistiques sont d'une grande importance pour le plein développement de chaque être humain. Dans l'éducation de base, les enfants sont au stade de l'alphabétisation et de la créativité. Dans cette période, l'humanisation de l'art entre en action avec une réflexion sur les attentes que l'enseignant a des pratiques pédagogiques et sur leur possible interrelation avec les besoins d'apprentissage des élèves compris dans un sens qui ne sépare pas le développement cognitif du développement artistique. Ce livre est le résultat d'une recherche empirique sur l'enseignement de l'art dans le contexte de l'alphabétisation à l'aide d'entretiens et d'un groupe de discussion. Le scénario des entretiens a été divisé en: profil, processus d'enseignement et d'apprentissage et relations interpersonnelles entre les professeurs d'art et l'alphabétisation. Après le processus d'interview, les catégories ont été élaborées: la famille, l'intégration entre les enseignants et entre les matières, l'espace physique et la formation des enseignants.
