Verschleifend Lesen Lernen. Ein Lustiges Lesebuch Mit Anleitungen Zum �ben.: Aus Der Praxis Einer Lerntherapeutin

Lesen zu lernen bedeutet nicht nur, W rter und S tze fl ssig zu entziffern, sondern auch, das Gelesene zu verstehen. Das jedoch f llt Kindern mit Schwierigkeiten beim Lesen oft besonders schwer. Dieses Lesebuch bietet nicht nur langsam aufbauenden Lesestoff, mit dem auch Kinder mit einer Leseschw che fl ssig zu lesen lernen, denn wir beschr nken uns auf die Laute bzw. Buchstaben, die man leicht verschleifend, also fl ssig lesen kann. Sie erhalten dr ber hinaus genaue Anweisungen, wie Sie Ihr Kind sinnvoll anleiten. Und um das Textverst ndnis geht es von den ersten, kurzen Zweiworts tzen an, bei denen entschieden werden muss, ob das, was da steht, geht oder ob es der totale Quatsch ist. Denn Lesen ist immer auch Information. Beim Lesen kann ich mir immer ein Bild machen. Am besten von den ersten Leseversuchen an. Denn dann schleicht sich gar nicht erst ein, einen Text mechanisch abzulesen, ohne auf den Inhalt zu achten. Mit gen gend lustigem Lesestoff, um das Auswendiglernen der Lesetexte zu verhindern. Inhalt: 1.Vorwort; 2.Einfache Selbstlaute und weiche Mitlaute; 2.1.Silben; 2.1.1.Wie sollen wir ben?; 2.1.2.Silben; 2.2.Einzelw rter; 2.2.1.Wie sollen wir ben?; 2.2.2.W rter zum Lesen; 2.3.S tze; 2.3.1.Wie sollen wir ben?; 2.3.2.Zweiworts tze zum Lesen und Verstehen; 2.3.3.Dreiworts tze zum Lesen und Verstehen; 2.3.4.Welches Wort passt?; 2.4.Doppelte Mitlaute; 2.4.1.Wie sollen wir ben?; 2.4.2.S tze mit will und soll; 2.4.3.Zweiworts tze mit W rtern mit doppelten Mitlauten; 2.4.4.Dreiworts tze mit W rtern mit doppelten Mitlauten; 2.4.5.Vierworts tze mit W rtern mit doppelten Mitlauten; 3.Die Begleiter das, den und dem; 3.1.Wie sollen wir ben?; 3.2.Die W rter das, den und dem; 3.3.S tze mit den Begleitern das, den und dem; 4.Das H; 4.3.Wie sollen wir ben?; 4.4.W rter mit H; 4.5.S tze mit H; 5.W rter mit Ei; 5.3.Wie sollen wir ben?; 5.4.W rter mit Ei; 5.5.S tze mit W rtern mit Ei; 6.Der Laut Au; 6.3.Wie sollen wir ben?; 6.4.W rter mit Au; 6.5.S tze mit Au; 7.Die kleinen W rter und, sie und die; 7.1.Wie sollen wir ben?; 7.2.Die W rter und, sie und die; 7.3.Geschichte f r Leseprofis mit Ei, Au, Begleitern, sie und und; 7.4.Fragen zur Geschichte mit Ei, Au, Begleitern, sie und und; 8.Das Sch; 8.1. Wie sollen wir ben?; 8.2.W rter mit Sch; 8.3.S tze mit Sch: 8.4.Geschichte 1 mit Sch f r Leseprofis (leicht); 8.5.Geschichte 2 mit Sch f r Leseprofis (mittelschwer) 8.6.Fragen zu den Geschichten mit Sch; 9.Das auslautende T; 9.1.Wie sollen wir ben?; 9.2.Kurze S tze mit auslautendem T; 9.3.L ngere S tze mit auslautendem T; 9.4.Geschichte f r Leseprofis mit W rtern mit auslautendem T; 9.5.Fragen zur Geschichte mit auslautendem T; 10.Das ; 10.1.Wie sollen wir ben?; 10.2.W rter mit ; 10.3.S tze mit ; 11.Das ; 11.1.Wie sollen wir ben?; 11.2.W rter mit ; 11.3.S tze mit ; 11.4.Geschichte f r Leseprofis mit ; 11.5.Fragen zur Geschichte mit ; 12.Das Ch; 12.1.Wie sollen wir ben?; 12.2.W rter mit Ch; 12.3.S tze mit Ch: 12.4.Geschichte f r Leseprofis mit Ch; 12.5.Fragen zur Geschichte mit Ch; 13.Das ; 13.1.Wie sollen wir ben?; 13.2.W rter mit ; 13.3.Kurze Geschichten mit 13.4.Geschichte f r Leseprofis mit 13.5.Fragen zur Geschichte mit 14.Das ie 14.1.Wie sollen wir ben? 14.2.W rter mit ie 14.3.Kurze Geschichten mit ie 14.4.Geschichte f r Leseprofis mit ie 14.5.Fragen zur Geschichte mit ie 15.Das u 15.1.Wie sollen wir ben? 15.2.W rter mit u 15.3.S tze mit u 15.4.Geschichte f r Leseprofis mit u 15.5.Fragen zur Geschichte mit u 16.Das Eu 16.2.W rter mit Eu 16.3.Kurze Geschichte mit Eu 16.4.Geschichte f r Leseprofis mit Eu 16.5.Fragen zur Geschichte mit Eu 17.Eine letzte Geschichte 18. Und wie geht es jetzt weiter?